国内十大钢琴品牌商分享乐感培养方法
经常听我一些学音乐的朋友说乐感，那么什么是乐感呢？乐感从何而来？在弹钢琴的时候如何才能弹出乐感呢？国内十大钢琴品牌商认为乐感是可以教的，也就是不完全依赖天赋，可以后天培养。学生没有乐感，老师有责任教他乐感，而不是批评学生。
所谓乐感，理解，把声音和现实生活结合起来的能力。音乐来源于生活，有乐感的人会从乐器的声音中体验音乐形象，有时是租钢琴的情感——喜怒哀乐，有时是人物形象，或者其他常见的自然现象和生活场景。只有感受到音乐形象，才能听到音乐，否则只是声音。演奏时，有乐感的人可以通过声音表达自己的形象，这就是所谓的音乐演奏。
为何人们常常认为乐感是天生的？的确，有天赋的人比力容易浮现乐感，天赋可能是指耳朵敏感，记忆力好，模仿能力强，想象力丰富，演奏欲强等等。有这些条件的孩子，只要接触到音乐，就会从中吸取营养，自然表现出乐感。它给人以乐感是天生的错觉。事实上，他也是通过学习得来的，只是不消老师教而已。所以对于没有全方位这样天赋的学生来说，老师可以在培养乐感方面起到更多的作用，就像训练耳朵一样，其实从学琴的第一天开始就在训练。
国内十大钢琴品牌商认为培养乐感更重要的一点是，要经常提醒学生他弹的东西是有意义的，也就是通过提醒他学会从声音中辨别形象，然后表达形象。平常上课也可以用类似的方式启发学生。当初学生能力还比较弱的时候，可以用老师讲故事，学生补充，讲关键情节，让学生想想以后会怎么样。如果学生对音乐感觉更敏锐，他们会参与更多。
一直强调学习乐理，学习乐理的目的是更好地感受和表达音乐。因此教乐理学乐理，不要止步于理论，更要注重实际应用。在平时演奏的音乐中，要能够识别所学的乐理知识，能够说出作曲家为什么要这样写，有没有其他写法。理性认识要回归感性，这样乐感再停留在表面，而是变得更加敏锐深刻。
有些学生不是对音乐形象没有感觉，而是不知道如何表达。或者心里想表达，但是表达不够。这时，教师需要教授一些表演经验和技巧。很常见的情况是学生觉得自己变了，但听起来不明显。扮演往往需要一点夸张。自我感觉正好，人会觉得差一点，只有比自己想要的多一点，观众才会觉得到位。做各种表情变化达到什么水平，需要老师教。
以上是国内十大钢琴品牌商给大家带来的干货分享，希望可以给有需要的朋友带来一定的帮助。
